@Nicole : on s'aperçoit que tous les pays se posent les mêmes questions mais les réponses sont variables. L'Histoire est un sujet politiquement sensible ....
Où veux -tu que j'aille en stage pour te le dire ???? Tiens en Ecosse ou en Autriche , ça me plairait bien.Mais c'est vrai que ta question est judicieuse et mérite que je recherche.
Extrait d'une des nombreuses pétitions que j'ai signées:<br />
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"Auparavant, les élèves du primaire étudiaient ce passage de notre histoire, sous des intitulés de thèmes qui ont varié au gré des réformes : "1804 : Napoléon Ier, empereur des Français" ou "Le Premier Empire : les grandes réformes de Napoléon Bonaparte".<br />
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Avec la réforme des programmes scolaires commandée par le Ministre de l’Education, toute la partie consacrée aux épopées napoléoniennes, à l’Empire et à la Restauration est supprimée. Désormais, les élèves passeront de l’étude de la révolution française à celle de la troisième République. Plus de cent ans de l’Histoire de France sont ainsi condamnés aux oubliettes."<br />
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Wait and see!
Je ne parle pas de L'Histoire des autres pays ( normal de l'enseigner ) mais le projet sérieux était de supprimer Napoléon 1er du CM2 .Les mômes passaient de la révolution à Napoléon III , le neveu, sans broncher .Donc 100 ans passés à la trappe .De quoi rendre "bredins " les gamins !<br />
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Là , je trouve cette idée idiote et j'espère qu'elle sera abandonnée .<br />
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Il y a beaucoup d'autres choses à dire , mais j'ai un avis beaucoup moins tranché .<br />
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Ok , je suis bien copine :-) avec Napoléon III ( enfin , en conférence ) mais "zigouiller " en CM2 les pages sur Napoléon 1er ne tient pas debout .<br />
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Mais difficile rélexion pour le reste, je le conçois .<br />
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Par contre , "Sauter 100 ans " c'est un manque de réflexion!<br />
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Sinon,L'Histoire, je l'ai enseignée sous diverses versions ..
@Nicole : difficile réflexion que celle de l'enseignement de l'Histoire ... domaine de la subjectivité et des dogmatismes bien affirmés. C'est quoi l'Histoire ? Comment expliquer notre société avec les faits historiques ? Avec quels fragments d'Histoire former les citoyens d'aujourd'hui (et par conséquent, quels morceaux ne seront pas enseigner) ? Peut-on enseigner l'histoire de France sans enseigner les histoires influentes d'autres pays ?<br />
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Vous avez 30 mn pour rédiger les réponses ! ;o))<br />
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@Nathalie : merci pour cette histoire forte construite sur ces quelques images.<br />
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Si, si, à l'étranger la France fait encore rêver. ya que les Français qui ont une mauvaise opinion d'eux-mêmes et de leur pays, ce qui est bien dommage !
Et voilà l'histoire revisitée par Yanik .Mais , en Vendée, ce drapeau tricolore n'a été admis qu'en 1916.Toute une Histoire, ce drapeau et voilà qu'un gars du pays de Cougnas nous la résume ( l'Histoire ) en une sortie de 30 minutes.Trop fort !<br />
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Je préfère ton Histoire aux "coupes de 100 ans" qu'on voudrait faire dans la Vraie Histoire!!!
Depuis le 14 juillet 1789, Il en est passé de l’ EAU sous les ponts, aux REFLETS symboliques TRICOLORES de" Liberté, Egalité, Fraternité" entre les Hommes ...<br />
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On a pris des CRAYONS, on s'est assis sur des CHAISES AUX COULEURS DU SANG, et l'on a écrit l'histoire pour la transmettre aux générations suivantes, comme encore aujourd'hui dans nos écoles de la République ...<br />
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Cette histoire de France qui est la notre est sacrée, elle est un modèle à l'Etranger ! Il est INTERDIT d'y touchée ! Bien que parfois elle ne fasse plus trop rêver ... <br />
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Voilà mon résumé à partir de ta pêche photographique matinale pour le moins originale ! Très bonne fête nationale Yanik !